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Aprender a analizar

CITAS Aprender sin pensar es inútil; pensar sin aprender, peligroso. (Confucio) Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído. (Jorge Luis Borges)  VALORES El empleo de estrategias y técnicas de análisis de la información nos ayudará a segmentar y a organizar la información, a identificar las ideas principales y a interrelacionar los conceptos, mejorando la comprensión y el aprendizaje. OBJETIVOS Conocer las ventajas de las técnicas de análisis (lectura y segmentación) como instrumentos para el aprendizaje significativo. Desarrollar habilidades que permitan Analizar, Comprender, Organizar y Esquematizar la información de un texto Adquirir hábitos de lectura y segmentación como técnicas de recuperación y comprensión de los datos y conceptos expresados en los textos QUÉ El análisis es un proceso cognitivo unitario compuesto de MACROPROCESOS y MICROPROCESOS. Nuestra intención es radiografiar sus principales secuencias y componentes de cara a su ejecución. CÓMO El ANÁLISIS es una proceso que implica: RECONOCIMIENTO. A través de la lectura y el análisis de los textos podemos recuperar la información (datos, conceptos, ideas) e identificar y seleccionar las ideas principales ANÁLISIS. Examinar y descomponer la información en unidades más pequeñas que permitan su comprensión, representación y aprendizaje. COMPRENSIÓN. Entender  el significado de la información para poder describirla, esquematizarla, organizarla, interpretarla, jerarquizarla, relacionarla y exponerla. APLICACIÓN. Incorporar la nueva información a nuestra base de conocimiento para poder utilizarla posteriormente. La Competencia APRENDER A ANALIZAR se despliega en: LEER PARA APRENDER (MARÍA PINTO) SEGMENTAR (MARÍA PINTO)