En la actual Sociedad de la Información y del Conocimiento es importante acceder, analizar y utilizar la información de forma adecuada. Para ello, como figura en los postulados del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), son necesarias una serie de competencias y habilidades relacionadas con la búsqueda, evaluación, gestión, uso y difusión de la información. Este cuestionario pretende conocer tu opinión sobre tus propias competencias y habilidades en el manejo y uso de la información.

Por favor, indícanos cómo evalúas las siguientes competencias seleccionando el círculo del número que mejor expresa tu respuesta, sobre una escala de menor a mayor que va del 1 (baja competencia) al 9 (excelente competencia). Te pedimos que valores cada competencia en lo referente a tres variables: importancia, nivel y adquisición, que se refieren a los siguientes aspectos:

Importancia:  Valora la importancia que tienen las siguientes competencias para tu desarrollo académico
Nivel:  Valora tu grado de destreza en las siguientes competencias
Adquisición:  Dónde has adquirido esas competencias (ej. en clase, en la biblioteca…). Selecciona la opción más adecuada

Ayúdanos a mejorar; en tu viaje formativo tu opinión es importante

En relación a …
Importancia
Autoeficacia
Hábito
 BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Baja                                          Alta
Bajo                                           Alto
  
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 
1. Saber utilizar fuentes de información impresa (ej. libros, ...)
2. Saber acceder y usar los catálogos automatizados
3. Saber consultar y usar fuentes electrónicas de información primaria ( ej. revistas, ...)
4. Saber utilizar fuentes electrónicas de información secundaria (ej. bases de datos, …)
5. Conocer la terminología de tu materia
6. Saber buscar y recuperar información en Internet (ej. búsquedas avanzadas, directorios, portales, ...)
7. Saber utilizar fuentes electrónicas informales de información (ej. blogs, listas de distribución, …)
8. Conocer las estrategias de búsqueda de información (ej. descriptores, operadores booleanos, …)
En relación a …
Importancia
Autoeficacia
Hábito

 EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Baja                                          Alta
Bajo                                          Alto
  
1
2 
3 
4 
5 
6 
7
8
9
1
2
3
4
5 
6
7
8
9
 
9. Saber evaluar la calidad de los recursos de información
10. Reconocer en el texto las ideas del autor
11. Conocer la tipología de las fuentes de información científica (ej. tesis doctorales, actas de congresos, …)
12. Ser capaz de determinar si la información que contiene un recurso está actualizada
13. Conocer los autores o instituciones más relevantes en tu ámbito temático
En relación a …
Importancia
Autoeficacia
Hábito

 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Baja                                         Alta
Bajo                                            Alto
  
1
2 
3 
4 
5 
6 
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 
14. Saber resumir y esquematizar la información
15. Ser capaz de reconocer la estructuración de un texto
16. Saber usar gestores de bases de datos (ej. Access, MySQL, …)
17. Saber utilizar gestores de referencias bibliográficas (ej. Endnote, Reference Manager, ...)
18. Saber manejar programas estadísticos y hojas de cálculo (ej. SPSS, Excel, …)
19. Saber instalar programas informáticos
En relación a …
Importancia
Autoeficacia
Hábito

 COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA  INFORMACIÓN

Baja                                          Alta
Bajo                                          Alto
  
1
2
3 
4
5 
6 
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 
20. Saber comunicar en público
21. Saber comunicar en otros idiomas
22. Saber redactar un documento (ej. informe, trabajo académico, ...)
23. Conocer el código ético de tu ámbito académico/profesional
24. Conocer la legislación sobre el uso de la información y de la propiedad intelectual
25. Saber hacer presentaciones académicas (ej. Powerpoint, ...)
26. Saber difundir la información en Internet (ej. webs, blogs, …)


   Señala algunas necesidades que consideres relevantes en tu formación académica para obtener una mejor competencia informacional.
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© María Pinto 2007-2009